MusicEmily的部落格

最近海豚老師以這本繪本，針對2～3歲的幼兒設計了一些音樂的活動

故事中的老鼠Maisy 喝著好喝的檸檬汁，

遇到了大象Eddie，詢問他會渴嗎？

Maisy把檸檬汁分享給Eddie 喝～

當海豚老師念到這段時，用力地誇講了Maisy一番，

然後詢問每個幼兒，你會跟別人分享嗎？

哈哈，幼兒們當然都說「會！」

繪本中有圖畫、有人物的刻劃、有故事情節、有語言，

也有音樂元素、有節奏、有動作...

好的繪本，還蘊藏品格教育。

我並不主張幼兒在這段時間就送去幼兒園，

然而現在大部份都是獨生子女，

在進入幼兒園前，帶他們接觸團體課程，或是共學課程，是很不錯的選擇。

但是，在三歲前的學習，其實很難從孩子身上看到立即的效果，

然而就像是種子般，會慢慢隨著幼兒的成長，在適當的時間點發芽及茁壯...

比起「技能」的學習，

在三歲前的「情意」及「人格」的啟蒙，是影響深遠～

常聽到人說「三歲定終身」，其實講的是一個孩子的情感、氣質、人格及習慣，

更深入地來說，就是一個孩子的靈魂與精神。

兩歲半到三歲半孩子的身心發展特質

海豚老師整理了一些關於在繪本共學課程中，對於兩歲半～三歲半孩子的身心發展特質的益處：

1. 好奇心：

這個階段，幾乎所有的東西都能引起他們的注意力，且他們會想去接近、去觸摸、去體驗，甚至去嚐嚐看或聞聞看。

因此在參與共學課程中能夠去體驗、感受、觸摸、操作及接近，都能滿足他們的好奇心及求知慾。

2. 規律：

孩子對於喜歡的事情，會希望它重複發生，他們喜歡那種規律的感覺。

對於喜歡的事物，會要求「還要」。

這時候，會開始建立自己對於事物的「偏好」，例如對於食物的偏好、對音樂的偏好等。

以音樂教育的角度來說，這個階段提供給他們什麼樣的音樂，會左右他們未來的音樂偏好。

大部分的孩子喜歡節奏強烈的音樂，所以很容易愛上搖滾樂、流行音樂或電子音樂。

然而在這個階段的孩子，如果適當地給予古典音樂的啟蒙與薰陶，引導他們去聆聽、欣賞古典音樂的美，甚至對於喜歡的音樂一再聆聽，這都有助於他們音樂能力的養成。

所以雖然課程中海豚老師會運用很多種類型的音樂，

但是還是會適當地設計古典音樂作品，甚至歌劇作品，來拓展幼兒們的音樂廣度。

此外，

這階段的孩子，明白數字的意義，對於「時間」與「先後」的概念開始萌芽，

因此規律的作息很重要，

嘗試安排規律的課程或活動是不錯的。

3. 認知發展：

對於數字、時間之外，還能認識顏色、自我與他人的不同、相對概念、因果關係、分類、指認物品、兩性的差異、理解家庭關係與角色、喜歡玩想像遊戲、空間位置關係、喜歡問為什麼，想了解事物背後的原因...

因此繪本的閱讀，對於這個階段的幼兒，能幫助他們認知、也能幫助他們了解人際、因果、性別、家庭與社會關係等，也能在故事中跟幼兒們討論事物背後的原因...

4. 語言發展：

生活中常見他們自言自語及字彙的大量增加，可以組成一些不完整的短句。

用這些牙牙學語及簡單的字彙，套在歌曲中引導他們歌唱、感受旋律的線條、段落、節奏及曲風；

透過繪本中的文字，可以增加幼兒的字彙，並幫助他們文法的組合。

5. 分享：

這個階段的孩子仍處於自我中心的階段，但是能夠漸漸延伸自己的感受，會想知道及體會別人的感覺，是同理心激發的開始。

所以在這個階段，孩子對自我首先會發展出所有權，

然後慢慢引導他們了解「分享」、了解「別人所有權」的意義，

進一步延伸去同理他人的感覺與感受。

海豚老師看過在這個階段很成功的孩子，他們建立了同理、分享及了解你我他的不同與尊重，

這對於日後孩子的人格養成及人際關係是非常重要的。

這本繪本中的Maisy 和Eddie 分享了他的檸檬汁。

還有另一本上個月海豚老師才剛進行完的音樂故事活動「彩虹魚」，

也是一本引導幼兒思考「分享」意義的繪本。

故事中，彩虹魚身上擁有美麗讓人稱羨的亮片，

真的是海裡最美麗的魚呢！

然而他卻不想把他的亮片分享給別人，讓他漸漸失去了朋友。

彩虹魚很想知道，為什麼都沒有人要跟他玩，

到處詢問後，從章魚口中得到了建議。

彩虹魚試著將他身上的亮片分享給其他的魚兒，

漸漸的，整個海裡許多的魚身上都有閃閃發光的亮片，

大家非常地開心，也和彩虹魚成了好朋友～

一本繪本，

可以一讀再讀，其中可以玩、學習及進行的活動各式各樣，

也能和孩子一在故事中探討人生～

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