MusicEmily的部落格

常常聽到幼兒在唱歌時，老師或是大人們會請他們唱「大聲一點」，

有時看到幼兒們在表演時，唱大聲還不夠，還要加上麥克風更大聲，

往往讓幼兒們以為唱大聲就是好的、唱大聲才是唱歌。

我們常在一些公共場合，看到幼兒們習慣大聲吵鬧，或許心想，小孩就是這樣吧！

最近剛好有位家長來詢問我，他的孩子因為平常就習慣吼叫，感覺聲音已經啞了還能唱歌嗎？

聲音的控制，其實是可以教導的。

海豚老師從音樂教育的角度來談談幼兒的歌唱學習。

高大宜（Zoltán Kodály, 1882-1967）曾說：

「你的喉嚨裡有一樣樂器，只要你願意使用它，它的樂音比世界上任何樂器演奏出來的音樂都美」。

唱歌是使兒童進入音樂天地最自然的途徑。

在幼兒園的音樂活動中，唱歌佔有很大的比重，透過唱歌學習音樂、律動、語言、數字、認知、互動或遊戲。

在這些活動過程中，幼兒需要用自己的嗓音去唱，用自己的歌聲把歌曲的思想感情表達出來。

從生理學上講，由於幼兒的發聲器官正處於發育初期，

發聲器官的長短、大小和活動能力都與成年人有很大的不同，

發出的音色、音量、共鳴也與成年人不同，

同時，幼兒聲帶短小，口腔內上顎、硬顎淺窄，喉肌調節聲帶活動的能力差，

所以首先不能用成人的標準來看待幼兒的歌唱表現。

需要掌握幼兒的歌唱生理及心理特徵來保護幼兒嗓音，

從而培養他們在歌唱學習中建立美感經驗。

「美感」，是從聆聽自己的聲音、聆聽他人的聲音、聆聽音色、音高與音質來建立的審美經驗，

而不是只將歌曲學會而已。

引導幼兒們去瞭解自己的聲音是無價的樂器、是上天賜下寶貴的禮物、並且正確地使用，這也是在幼兒音樂教學中很重要的一環。

以下有幾個給予父母或教師在和幼兒一起歌唱時的建議：

一、瞭解正確的發聲方法，防止並糾正幼兒大聲喊叫的唱法。

英國著名的兒童歌唱發聲權威哈蒂（T.Maskell Hard, 1861-）曾經在他著作中強調：

「一般兒童在他們未受到相當好的訓練之前，絕不允許他們大聲歌唱，否則美的音質就會消失。」

讓幼兒學會「聽」是很重要的，

引導他們用聽覺鑑賞歌唱音質的優劣，提高歌唱審美能力的基礎上，學會懂得愛護自己的嗓音。

在幼兒初學歌唱時，鼓勵他們盡可能用弱聲和優美的聲音唱歌，

慢慢自然地掌握協調使用聲帶及其他附屬器官的要領，

要有這樣的過程，才能使兒童慢慢找到優美的聲音概念和歌唱方法。

所以，這個用弱聲唱歌的階段，家長及老師們一定要予以充分的重視。

不要在兒童剛剛學會用一點頭聲的時候就急於要求增加音量，

我們越期望兒童將來能獲得大音量和及富有飽滿的歌聲，

就越要讓他們注意嗓音的保護。

當幼兒逐漸瞭解好的聲音、優美的聲音是什麼，學會聆聽別人的聲音時，

他也能在日常生活中，學習在適當地場合而發出適當的音量。

二、適度的掌握音量

運用音量的大小、力度的強弱、速度的快慢、音色等變化去豐富歌曲的表達，

是唱歌教學中常強調的元素。

但是幼兒的發聲構造畢竟和成人不同，

所以不能像要求成人那樣，去要求孩子要達到某種程度和效果，

譬如要他們「大聲唱」，

因為幼兒有時並不理解歌曲表達的情感，

刻意大聲唱反而破壞他們稚嫩的喉嚨。

所以，幼兒唱歌中等音量為宜，

這不僅有利於嗓音的保護，

也可在這當中讓他們練習運用音量、力度的變化去表達歌曲的思想感情。

三、幼兒歌曲的音域和唱歌時的定調要適當

3-6歲間幼兒的歌唱的自然音域分為三個階段：

3-4歲的幼兒一般可以從中央do唱到la；

4-5歲的幼兒可以從中央do唱到si；

5-6的幼兒可以從中央do的低一個音si唱到高音do。

一般的中文兒歌或是英文兒歌，如果設計得好，

節奏、速度及音域讓幼兒能游刃有餘地歌唱或律動，

但是若音域太高、速度太快、節奏太複雜的歌曲，

還是可以讓幼兒欣賞或是跟著唱、跟著動，

但是不要要求他們一定要唱到滿或是大聲唱出來。

常常看到幼兒唱一些超出能力範圍的歌曲，唱到臉紅脖子粗，不僅沒有音樂的美感學習，也破壞他們的嗓音。

瞭解幼兒的歌唱對於父母或是幼兒教師真的非常地重要！

因為歌唱與律動能夠提高幼兒各方面的發展。

高大宜於1940在幼兒園中針對四歲的幼兒做了一項實驗，

讓他們每天有一小時的歌唱和律動。

在實驗一年後，

證明了每天唱歌跳舞的孩子，

除了在音樂律動能力比其他孩子好之外，

在數學、語文、認知能力及情緒覺察、調適能力和社會能力，

都比其他沒有參與唱歌跳舞的孩子能力好。

教會中的孩子，常常唱詩歌讚美、跳舞，無形中是很棒的音樂啟蒙教育！

聽到身邊很多人對於學音樂的觀念，就是學習彈奏樂器。

然而，學習音樂的目的，是要讓孩子擁有「享受音樂的能力」，

彈奏樂器，只是眾多培養這種能力的方法之一。

學習樂器需要等到孩子身心發展成熟再開始，

但是在此之前，歌唱是幼兒最好的音樂啟蒙，

而父母是幼兒們最好的音樂啟蒙老師。

所以，若更加瞭解幼兒的聲音的發展及歌唱能力，

協助幼兒在家、在生活中、在幼兒園中唱歌跳舞，

能夠為他們開啟美感與音樂的大門。

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