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什麼是音樂魂

「魂」的概念，源自於海豚老師教會牧師從聖經中的教導，其實適用於人生中各種的學習。

今天海豚老師將它連結到兒童音樂教育。

魂，是內心、精神、想法。

「魂」造就多少，會左右「肉體」行為的層次。

音樂魂就是「人」對於音樂的內心、精神與想法。

孩子在幼兒時期，喜歡用自己的身體及感官去探索這個世界，逐漸累積成為他未來發展抽象思考能力的基礎。

當一個孩子具體的經驗與探索越豐富，未來他越能理解抽象的概念與思考。

在音樂的學習也是，音樂要素的節奏（Rhythm）、旋律（Melody）、結構（Texture）、曲式（Form）、音色（Tone Color）、調性（Tonality）等是抽象的音樂概念，

如何化為具體的感官經驗及遊戲，或是如何生活化，

就是兒童音樂教育的重要任務之一。

所以海豚老師常告訴家長：「學樂器和學音樂是不同的。」

如果樂器是肉體，演奏樂器的「人」的內心、精神與想法所扮演的「魂」是左右所表現出來的音樂生命。

內心、精神及想法的魂要先充滿後，才能夠在樂器這個肉體上行動出來。

所以幼兒首先要能具體及豐富地去經歷、探索、體驗及玩過音樂中的節奏、旋律、結構、曲式、音色、調性，

這些基礎的建立，能讓他們未來透過樂器演奏出來的音樂，成為有生命力的音樂。

因此如果想在音樂上好好地栽培孩子，

不是急於讓他學「樂器」，而是豐富他的「音樂魂」。

多感官音樂的學習

海豚老師認為，兒童的音樂教學者，需要具有全人的教育基礎，

除了能充分掌握每一首音樂、每個教學活動能夠如何奠定兒童的音樂基礎，

也要能在音樂的教學中注入內心、精神與想法，

循序漸進地引導幼兒在音樂能力上發芽及茁壯。

一首音樂，樂器的敲奏（演奏）是最後一道程序，

在敲奏（演奏）前，透過聽覺、視覺、動覺或觸覺等活動，

讓兒童們在音樂中探索各種音樂元素，

引發兒童對音樂概念深層的了解與吸收。

所以兒童音樂教學者，運用多感官遊戲的學策略，

可使兒童在音樂概念上加速內化形成。

同一首音樂，藉由不同感官的遊戲與探索，

兒童無形中除了重複地在學習這首音樂，

除了感知到音樂中的節奏、旋律、結構、曲式、音色、調性等要素之外，

在過程中也學習到互動、語言、認知、情緒與人格。

海豚老師常看到，

一首音樂，當幼兒會玩、會跳、會唱、會畫甚至透過創作和這首音樂產生故事時時，

他到樂器前面就自然能夠演奏出來。

音樂的內化

我們有外在的耳朵，但其實也有內在的耳朵。

如何啟動兒童內在的耳朵，可以左右他們未來音樂的學習。

海豚老師在教比較大的孩子鋼琴時，

發現有沒有打開內在的耳朵，演奏出來的音樂是差別很大的。

有個研究實驗：

曾經有科學家將音樂科系學生分成兩組，

讓他們在同一個時間練習一首樂曲，

練習結束後，一組在生活中去思考或吟唱他們所學習的音樂，一組則是完全不去想，

在這段時間完全沒有再練習。

結果發現，當他們再次回到樂器前練習時，

有思考音樂的學生的熟練度高於沒有思考音樂的學生。

因為他們透過「生活」，無形中已無數次地練習了這首音樂。

音樂教育家戈登（Edwin, E. Gordon, 1927-）提出「聽想（Audiation）」的概念，

這是一種音樂思想能力，包含音樂影像（music images）、內在聽力（inner hearing）。

音樂影像是人聽到音樂在腦中所產生的畫面，因此隨著人聽到音樂產生的感受與畫面不同，因人而異；

內在聽力則是人對音樂的回想能力、音樂處理能力及音樂思考能力。

學齡前的幼兒，由於協調性與肌肉發展都還沒成熟，

並不適合學習難度較高的樂器，

因此應先學習用耳聽、從嘴巴唱、用身體回應，將音感內化，

等到他們身體發展成熟真正開始學習樂器之後，

便能將已牢記在心的音感與後來學習到的音符聯結在一起，

學起各種樂器都能更得心應手。

內化的節奏與音樂性，

無法訓練出來的，而是「活」出來的。

因此在音樂啟蒙階段的養成非常重要，

透過身體感官經驗形成音樂意識的基礎，

讓兒童將基本音樂的要素內化。

這就為什麼在兒童的音樂課裡，

只為了一首音樂或是一些簡單的音樂元素，

海豚老師又講故事、又演戲、又探索肢體、又律動、又用道具及遊戲，

因為這些經驗與過程真的很重要！

其實不只是兒童的音樂學習，任何人的音樂學習都可以參考這樣的過程，

讓自己透過身體、透過五官去感受與經驗，去與音樂產生故事，

讓音樂內化後，透過自己的口唱出來、透過樂器演奏出來時，

能化為有溫度有跳動的旋律。

其實人生的學習也是如此， 

當我們學習各種事物時，只是頭腦理解而沒有付諸行動，無法成為我們生命的養分。

相反地，當一句箴言、一個人生的道理，透過各種方式去體驗、探索與行動出來後，

再透過我們口中再次地講出這句箴言、這個道理時，是具有生命力且能夠使人感動。

音樂也是如此。

所以呢，

想栽培孩子的音樂能力，首先幫孩子注入音樂魂吧～

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