MusicEmily的部落格

這次帶著兒童合唱團的孩子們參與公演，

雖然已不是第一次了，
但這次給了我不一樣的感受。

我們是下半場的演出，
然而今天的總彩，對於某些表演的呈現做了更改及調整，

所以當台前正如火如荼地在進行上半場時，
我在休息室跟他們做最後演出細節的確認，
並帶他們走一遍要演出的曲目。

有孩子主動確認自己不確定的段落、
有孩子要求某一首還不熟，可以再練一次嗎？
有孩子開始討論該如何克服那些有可能出錯的地方...

到了後台準備時，
看到孩子們彼此提醒不要講話、要靜下心來閉上眼睛預備，
看到有幾個孩子小聲來和我討論表演時是否可以如何如何，這樣會更好？

上台前，
我一一與他們擊掌，
看著他們站在舞台最前方張開口唱歌的模樣，
回想起他們在練習過程中的點點滴滴：

他們為了某些高音一直唱不上去的反覆練習、
每個人都曾因為在大家面前獨唱走音而尷尬及氣餒、
背譜過程中的辛苦（因為這次唱了兩首不同語言的歌曲）、
因為功課沒寫完、明天要考試還要來團練的掙扎、
美好天氣的假日，想出去玩、想去踢球、想去溜直排輪、想和好朋友在一起卻要來團練的取捨、
參加學校比賽結束後，簡單解決午餐就趕過來參與彩排，孩子間彼此扶持、幫忙沒來的記段落記走位的情誼、
原本當天無法演出的孩子，卻排除萬難趕來練習及表演、
一次又一次練習的辛苦，卻在一起野餐分享時全都拋到九霄雲外......

演出前在後台休息室的等待，

他們一首又一首地從流行歌唱到讚美歌，甚至開始把讚美老歌拿出來唱的情景（無形中開了他們的嗓，哈哈！）
表演結束後大家一起歡樂的飛奔出演藝廳，
到草地上跳躍及拍照的解放模樣......

哈哈！

身為他們的教師，

想到這一切，看到他們在台上演出的模樣，真是超想哭的！

學習的過程是辛苦的，

會有高潮也會有低潮，

會有熱戀期也會有倦怠期，

其實若是以「有沒有興趣」來定義這件事情做與不做，其實是很危險的...

最重要的是，做這件事的初衷在哪裡？目標在哪裡？

既然有了目標，

就引導他們不要輕易放棄、

引導孩子為了自己做的選擇下定決心及負責，

也幫助他們去品嚐過程中的成就感與甘甜。

我們會聽到孩子因著學習而喜悅

身為教師，

無法去解決孩子學習過程該經歷的辛苦、

無法去代替孩子承受超越界線期間的辛苦，

但是可以陪伴他們品嚐造就自己過程中的酸甜苦辣，

並且幫助他們去享受自己努力後的甜美果實，

然後再繼續努力！

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