海豚老師跟一群三年級，完全沒有肢體基礎的孩子
以音樂課本為基礎上表演藝術課程，
在又限且只有課桌椅，無法有地板教室發揮的教室進行。
回想一開始上課，要他們動起來真是一件不容易的事呢！
最開心的是，像是開墾一般，將一種藝術統整的表演藝術教學方式在這裡從無到有，
並且讓每個老師各取所需，在他們各自的班上發芽。
接下來，從單元課程，朝向可以讓學生展演的目標前進～
（海豚老師教學實況，請從影片11:50開始）
105年度西門國小藝術深耕執行狀況及期中訪視
2016年9月10日發佈
新竹市 西門國小 顏秀珊報導
西門國小申請１０５年度教育部藝術深耕計畫，新竹市教育處於９月９日星期五下午由竹教大陳淑文教授、藝文主輔田又方主任、及國教輔導團鄭竹昱老師組成的訪視委員團，到校進行期中訪視。
西門國小由行政團隊及校內音樂老師、表藝老師組成的藝術深耕推動小組，邀請奧福教師江寬慈藝術家到校進行教學分享，江老師利用原有的藝文教科書中的樂曲來設計肢體律動活動，讓孩子們可以用心感受樂曲的特性以及歌詞的意境，透過肢體的移動及延展，讓藝文課增添更多不一樣的元素，孩子們的創意及想像力也能無限地延展。
孩子們一開始要出來展現自己的肢體，大多數的孩子都很害羞，不過老師會耐心的等待，先邀請有意願的同學出來表演，或是以小組集體表演的方式，讓孩子覺得比較有安全感。另外，江老師也會鼓勵大方、有創意的孩子，請他們個別再出來表演，一方面可以再激發其他的想像力，一方面也讓孩子可以沒有顧慮的展現自己的肢體，久而久之，孩子們就逐漸越來越習慣且喜歡表演藝術課程了！
雖然申請藝術深耕計畫，對於校內的音樂老師來說會比較辛苦，因為要抽出時間來觀課、試教跟討論，而授課內容也跟過去有很大的不同，但是老師們表示說可以發揮自己的音樂專長，又可以同時間接觸表演藝術的東西，大家都覺得收穫良多，他們很感謝江老師提供很多結合音樂和肢體律動的活動設計，而江老師也隨時會跟老師們討論班級上課的狀況，隨時給予建議，讓上課的班級可以調整到最好的狀態。
西門國小的藝文團隊一起發展「藝起發光－以身體律動出音符與色彩」的計畫方案，讓不同的藝術元素可以挹注到學生的課程層面，讓更多學生能找到開發自己潛能的途徑。希望藉由肢體藝術的媒介，打破身體的侷限，將自己和別人的身、心、靈互動，覺知生活環境中藝術之美，希望參與的孩子們都能透過體驗、摸索、練習，讓身體的潛能作無限的開展，並帶動其他智慧的發展。
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