MusicEmily的部落格

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本週度過個很有意義的周末

教室迎接到十多位幼兒園的老師們及園長

海豚老師和大家分享了許多：

如何應用生活的素材與音樂的元素結合來設計教學

如何在音樂、歌曲、季節、節慶及繪本等來找出可以玩的音樂元素

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這次非常開心收到上誼新出版的《來跳吧!》。
這本可以說是繪本、是書，也可以說是玩具，
由於是硬頁書，很適合孩子們盡情地探索

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海豚老師是少奶奶（母奶很少），從知知出生後，一直無法衝到全母乳，所以都是喝母奶加配方奶，因此我會很在乎他所喝的配方奶成份。
後來因為常需要出國教課，為了保持母乳不要斷掉，經常都是在國外趁下課的空檔去擠奶。
一直撐到知知一歲多，已經快要擠不出來了，於是只好讓他斷母乳。
圖片來源：海豚老師提供
2021年媽媽育兒大調查顯示，

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今天小跟班終於可以跟著知媽去老人服務中心教課了
第一次與這麼多阿公阿嬤接觸
小孩真的不需要劇本就可用各式各樣的方式和長輩互動
即使是幫忙發樂器收道具也讓大家好歡樂

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今天在教鋼琴個別課學生時

看著學生認真地彈著每首曲子

且把上次上課強調的重點表現出來時

忍不住內心中發出讚嘆

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演奏樂器真是個全腦開發的運動

要用眼(看譜+看手+看鍵盤位置)、

要用耳(聽音)、

要用心(專注)、

要有空間感(將音符轉化成音高和位置)、

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從開始教鋼琴以來，給予孩子的獎勵(獎品)似乎也是孩子學琴的動力之一。
然而也曾看過，因為過度的獎勵，讓孩子陷入了獎品大小的斤斤計較，
或是遇到那件事情沒有獎勵，就不想去做。
如何運用適當的獎勵，
讓孩子能真正地在彈出美好的音樂中感到愉悅或在克服超越困難的技巧後感到成就與滿足而獲得學琴的樂趣，

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傷「心」的川崎氏症1- 被誤診經歷
傷「心」的川崎氏症2- 集滿診斷標準才要救嗎?

我們並非專業醫療人員，只是個與孩子走過川崎氏症的父母，
所分享的內容若涉及醫療專業，請向醫師求證!

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前情提要： 傷「心」的川崎氏症1-被誤診經歷 

我們並非專業醫療人員，只是個與孩子走過川崎氏症的父母，
所分享的內容若涉及醫療專業，請向醫師求證!

10.28

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前言
即將屆滿一年，我和老公其實很不想去回想這段經歷。
然而這是神拯救這個孩子的經過，
生命的奇蹟再次發生在我們的家庭，
我們決定要好好來見證!

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這幾年的音樂教學，

一直很想結合視覺藝術媒材、身體動作與音樂做結合，

這需要適當的空間、足夠的時間醞釀以及課程設計的鋪陳。

當偶然看見"安東尼的四季" 的介紹影片時，真是太驚喜了!

因為不只在許多段落有重要樂器的演奏特寫，且也將音樂的元素視覺化了，

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